اهي هاءِ اسڪول مان نڪرندا آهن يا وقفو وٺندا آهن، پوءِ واپس ايندا آهن. اهي بيچلر يا ماسٽر جي ڊگري حاصل ڪرڻ کان اڳ سالن تائين ڪورس کان ڪورس تائين منتقل ڪري سگهن ٿا. ڇا اهي غير منظم يا سست آهن جيئن گهڻا ماڻهو انهن بابت سوچيندا آهن؟ يا وڃائيندڙ، جيئن اهي پاڻ کي سوچيندا آهن؟ پر تازي تحقيق موجب، شيون ايترو واضح نه آهن.
انهن کي پڻ سڏيو ويندو آهي "روئنگ شاگردن" يا "سفر ڪندڙ شاگرد". اهي شاگردن جي جسم جي چوڌاري گھمندا نظر اچن ٿا، هر شيء کي لڪير تي نه وجهي - هڪ ڊپلوما يا ڪجهه به نه. اهي ڪنهن کي تنگ ڪن ٿا. ڪو به همدردي ۽ حسد جو اظهار ڪري ٿو: "ماڻهو ڄاڻن ٿا ته ڪيئن نه دٻاءُ رکڻ ۽ خاموشيءَ سان اسڪول ۾ انهن جي ناڪامين جو تعلق آهي."
پر ڇا اهي ناڪام امتحانن ۽ ٽيسٽن بابت حقيقت ۾ ايترو فلسفيانه آهن؟ ڇا اهو سچ آهي ته انهن کي پرواه ناهي ته اهي ساڳئي رفتار تي سکندا آهن يا نه؟ ساٿين جي پس منظر جي خلاف جيڪو هڪ مشغول شاگرد جي زندگي گذاري رهيو آهي، اهو ڏکيو آهي ته اهو محسوس نه ٿئي ته هڪ هاري وانگر. اهي "تيز، اعلي، مضبوط" جي عام تصور ۾ نه ٿا اچن.
ڊگھي مدت جي تحقيق ڏيکاري ٿي ته دائمي شاگردن جي رجحان جا ڪيترائي سبب آهن. انهن مان هڪ اهو آهي ته هرڪو بهترين هجڻ جي خيال جي ويجهو ناهي ۽ بلندين لاءِ ڪوشش ڪري رهيو آهي. اسان مان هر هڪ کي پنهنجي ضرورت آهي، ذاتي طور تي وقت جي حساب سان تربيت لاء. هر ڪنهن کي پنهنجي رفتار آهي.
بعد ۾ هر شي کي ملتوي ڪرڻ جي خواهش کان علاوه، ٻيا تجربا آهن جيڪي ڊگهي سکيا سان گڏ آهن.
وفاقي شمارياتي آفيس (das Statistische Bundesamt - Destatis) پاران ڪيل سروي مطابق گرمين جي سيمسٽر 2018 ۾، جرمني ۾ 38 شاگرد آهن جن کي پنهنجي ڊگري مڪمل ڪرڻ لاءِ 116 يا وڌيڪ سيمسٽر جي ضرورت آهي. هي مطالعي جي خالص وقت ڏانهن اشارو ڪري ٿو، موڪلن کان سواء، انٽرنيشنل شپ.
ٻئي طرف اسٽيٽ ڊپارٽمينٽ آف انفارميشن اينڊ ٽيڪنالاجي نارٿ رائن ويسٽفيليا (NRW) پاران حاصل ڪيل انگ اکر، ان ڳالهه جو اندازو لڳائين ٿا ته انهن ماڻهن جو تعداد ڪيترو وڏو ٿي سگهي ٿو جن کي تعليم لاءِ وڌيڪ وقت جي ضرورت آهي، ان وقت کان اهي ٿي سگهن ٿا جڏهن اهي تعليم حاصل ڪن ٿا. جرمن يونيورسٽي, صرف اڪائونٽ ۾ وٺڻ يونيورسٽي سيمسٽر.
سياري جي سيمسٽر 2016/2017 ۾ ڪيل تجزيي موجب، جن کي 20 کان وڌيڪ سيمسٽر جي ضرورت آهي، انهن مان 74 ماڻهو نڪتا. اهو لڳ ڀڳ آهي 123٪ علائقي جي سڀني شاگردن جو. انهن انگن اکرن کي ڏيکاري ٿو ته ڊگهي مدت جي سکيا جو موضوع صرف حڪمراني جي استثنا نه آهي.
دير ڪرڻ جي خواهش کان علاوه، ٻيا تجربا آهن جيڪي ڊگهي سکيا سان گڏ آهن.
اها سستي نه آهي جنهن جو الزام آهي، پر زندگي؟
ٿي سگهي ٿو ته ڪجهه صرف سستي جي ڪري پنهنجي پڙهائي مڪمل نه ڪن يا ڇاڪاڻ ته اهو شاگرد ٿيڻ وڌيڪ آسان آهي. پوءِ انهن وٽ هڪ عذر آهي ته بالغن جي دنيا ۾ ٻاهر نه وڃو ان جي 40-ڪلاڪ ڪم واري هفتي سان ، بي خوشي آفيس جا ڪم. پر ٻيا به آھن، ڊگھي عرصي جي سکيا جا وڌيڪ زبردست سبب.
ڪجهه لاءِ، تعليم هڪ ڳري مالي بار آهي جيڪا شاگردن کي ڪم ڪرڻ تي مجبور ڪري ٿي. ۽ ڪم سکڻ جي عمل کي سست ڪري ٿو. نتيجي طور، اهو ظاهر ٿئي ٿو ته اهي پڙهائڻ لاء نوڪري ڳولي رهيا آهن، پر ان جي ڪري اهي ڪلاس وڃائي رهيا آهن.
اهو پڻ هڪ نفسياتي بوجھ ٿي سگهي ٿو، جڏهن هڪ شاگرد جيڪو ڪنهن خاص يونيورسٽي ۾ داخل ٿيو آهي، حقيقت ۾ اهو نٿو ڄاڻي ته هو ڇا چاهي ٿو. ڪيترائي شاگرد دائمي دٻاءُ جو شڪار آهن: هر وقت نسل جي حالت ۾ رهڻ آسان ناهي. خاص طور تي جيڪڏهن والدين کي مسلسل ياد ڏياريو وڃي ته اهو انهن جي قيمت ڇا آهي جيڪو انهن جي پٽ يا ڌيء کي يونيورسٽي ۾ پڙهائي ٿو.
ڪجهه لاءِ، ”هضم ڪرڻ“ ايترو ڏکيو آهي جو طبي امداد جي ضرورت پوندي آهي ۽ انهن کي مجبور ڪيو ويندو آهي ته هو اسڪول ڇڏي وڃن. گهڻو ڪري، دٻاء، پريشاني مستقبل جي باري ۾، مالي استحڪام جي باري ۾ ڊگهي مدت جي ڊپريشن کي ڏسجي ٿو.
ٿي سگهي ٿو ته ابدي شاگرد پروفيشنل احساس جي چونڊيل واٽ، زندگيء جي منصوبن، اعلي تعليم جي ضرورت تي شڪ ڪري ٿو. حاصلات جو فلسفو لڳي ٿو ته تمام گهڻو تنگ ٿي چڪو آهي جيتوڻيڪ سڀ کان وڌيڪ بدنام تڪميل پرست ۽ ڪيريئرسٽ. ٿي سگهي ٿو "ابدي شاگرد" پنهنجي هم جماعتن کان وڌيڪ معقول آهي، نتيجن تي ڌيان ڏيڻ.
پاڻ کي گوڏن ڀر ڀڃڻ ۽ هر قيمت تي فائنل لائين ڏانهن ڊوڙڻ بدران، هو تسليم ڪري ٿو ته هن لاءِ اهو وڌيڪ ضروري آهي ته هو ڪنهن ڀريل لائبريريءَ ۾ ڪتابن جي مٽيءَ ۾ دٻجي نه وڃي ۽ رات جو امتحان جي تياري ڪري، بلڪه ڪنهن جاءِ تي اونهو ساهه کڻي. توهان جي پٺي تي هڪ backpack سان هڪ سفر.
يا شايد محبت تعليمي عمل جي معمولي ڪورس ۾ مداخلت ڪئي؟ ۽ اهو وڌيڪ ضروري آهي ته هفتي جي آخر ۾ نه ٽيبل تي درسي ڪتابن سان، پر پنهنجي محبوب جي هٿن ۽ صحبت ۾.
”توکي ڪهڙي شيءِ امير بڻائي ڇڏيو آهي؟
ڇا جيڪڏهن اسان اهڙن شاگردن کي "ذهني معذور" سمجهي علاج ڪرڻ بند ڪريون ۽ عام تعليمي موڪلن جي هڪ سيريز کان ٿورو وڌيڪ ڏسون؟ شايد هڪ ڪلاس ميٽ ڏهه سيمسٽر هن فلسفي جي مطالعي ۾ گذاريا جيڪي هن جي دلچسپي رکن ٿا، ۽ اونهاري ۾ اضافي پئسا ڪمائڻ جي ڪامياب ڪوشش ۾، پوء چار سيمسٽر قانون جي مطالعي ۾ گذاريا.
سرڪاري طور تي وڃايل وقت ضايع نه ڪيو ويو. بس پڇو ته ان جو مطلب ڇا هو، هن ڇا ڪيو ۽ ڇا سکيو انهن سڀني سيمسٽرز دوران. ڪڏهن ڪڏهن ڪو ماڻهو جيڪو پاڻ کي روڪڻ ۽ وقف ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو، ان کان وڌيڪ زندگي جو تجربو حاصل ڪري ٿو جيڪو چار يا ڇهن سالن تائين نان اسٽاپ مطالعو ڪيو ۽ پوء فوري طور تي مزدور مارڪيٽ ۾ پاڻي ۾ ڪتي وانگر اڇلايو ويو.
”ابدي شاگرد“ زندگيءَ ۽ ان جي امڪانن کي محسوس ڪرڻ ۾ ڪامياب ٿي ويو ۽، پنهنجي پڙهائيءَ کي ٻيهر شروع ڪرڻ کان پوءِ، هن وڌيڪ شعوري طور هدايت ۽ فارم (مڪمل وقت، پارٽ ٽائيم، ريموٽ) چونڊيو.
يا ٿي سگهي ٿو ته هن فيصلو ڪيو ته هن کي اعلي تعليم جي ضرورت نه آهي (گهٽ ۾ گهٽ هن وقت لاء) ۽ اهو بهتر ٿيندو ته ڪاليج ۾ ڪجهه قسم جي عملي خاصيت حاصل ڪري.
اهو ئي سبب آهي ته هاڻي جرمني ۽ ٻين يورپي ملڪن ۾ اهو مشهور ٿي ويو آهي ته اسڪول جي گريجوئيشن ۽ انهن جي والدين جي وچ ۾ هڪ يا ٻه سال جي وقفي کان اڳ انهن جو پٽ يا ڌيء اعلي تعليمي اداري ۾ داخل ٿئي. ڪڏهن ڪڏهن اهو نڪتو ته ڊپلوما جي مقابلي ۾ حصو وٺڻ کان وڌيڪ فائدي وارو آهي.