استادن سان لاڳاپو ضروري آهي ته روزاني مسئلن تي بحث ڪرڻ جي قابل ٿي، انهي سان گڏ سکيا جي ترقي. استادن کي تربيت ڏني وڃي ٿي ته هو پنهنجي شاگردن جي والدين کي ضروري معلومات ڏين. تنهن ڪري انهن کان پڇڻ ۾ مشغول نه ٿيو.

اسڪول جي شروعات کان وٺي، اهو ضروري آهي ته پنهنجو پاڻ کي استادن کي متعارف ڪرائڻ لاء وقت وٺي. تعليمي سال جي شروعات ۾ معلوماتي ڏينهن ذريعي يا ملاقات جو وقت مقرر ڪندي، استاد سان پنهنجو تعارف ڪرائڻ کيس اهو موقعو ڏئي ٿو ته هو پنهنجي شاگردن جي والدين کي واضح طور تي ڏسي سگهي. هي والدين کي اجازت ڏئي ٿو:

• پهريون رابطو ڪريو؛
• ڏيکاريو ته اهي پنهنجي ٻار جي تعليم ۾ ملوث آهن؛
• انهن جي اميدن تي بحث؛
• استاد جي اميدن ۽ مقصدن کي ٻڌو.

سال جي دوران تبادلي کي سهولت ڏني ويندي، ڇاڪاڻ ته ٻنهي ڌرين کي خبر آهي ته ڳالهه ٻولهه ممڪن آهي.

استاد اسٽاڪ وٺڻ جو منصوبو. اهو ضروري آهي ته انهن کي جواب ڏيو ۽ انهن مشڪلاتن کي منهن ڏيڻ لاء تيار رهڻو آهي جيڪڏهن ڪو به آهي.

جيڪو استاد ڪنهن به سُڌاري نقطي کي نوٽ نٿو ڪري، ان جو مطلب اهو ناهي ته هو شاگرد ۾ دلچسپي وڃائي رهيو آهي، پر ان لاءِ ته شاگرد کي پنهنجي سکيا جي ترقيءَ ۾ ڪا به تڪليف پيش نه اچي.

ان جي برعڪس، جيڪڏهن رويي يا سکيا جا نقطا هيٺ ڏجن ٿا، ته اهو سٺو آهي ته مواد جا ٺوس تفصيل حاصل ڪيا وڃن جيڪي تشويش جو سبب بڻجن (حافظ، حساب، اسپيلنگ، وغيره) ۽ انهن کي گڏ ڪرڻ لاءِ ترميمون يا علمي مدد ڪرڻ لاءِ. انهن خاص نقطن تي.

اسڪول جي سال دوران، استادن سان رابطو ڪري سگهجي ٿو اسڪولن پاران قائم ڪيل ڊجيٽل انٽرفيس ذريعي. والدين لاگ ان ڪري سگهن ٿا ڏسڻ لاءِ:

• گهر جو ڪم
• نوٽس؛
• وضاحت طلب ڪرڻ؛
• اسڪول جي سفر جي باري ۾ معلوم ڪريو؛
• ڪلاس ڪائونسلن، والدين-استادن جي گڏجاڻين بابت پڇو.

مقرر وقت کان ٻاهر ملاقات ممڪن آهي. هن ڊجيٽل پليٽ فارم ذريعي يا سڌو اسڪول جي سيڪريٽريٽ سان، والدين ڪنهن استاد سان ملڻ لاءِ پڇي سگهن ٿا جڏهن انهن کي ڪنهن خاص نقطي تي بحث ڪرڻ جي ضرورت آهي.

استاد سان توهان جي نجي زندگي بابت ڳالهائڻ هميشه آسان ناهي، پر خانداني توازن اسڪول جي نتيجن کي متاثر ڪري سگهي ٿو. تفصيل ۾ وڃڻ کان سواء، تنهنڪري ضروري آهي ته تدريسي ٽيم کي تبديلين جي آگاهي ڏيڻ: جدائي، سوگ، حادثا، منصوبابندي ڪيل هلڻ، سفر، ٻن والدين مان هڪ جي غير موجودگي، وغيره.

استاد اهڙيءَ طرح شاگرد جي انتظام ڪرڻ لاءِ ڏکوئيندڙ ۽ مشڪل صورتحال ۽ توجه ۾ اوچتو تبديلي، رويي ۾ تبديلي يا هن جي نتيجن ۾ ڪڏهن ڪڏهن گهٽتائي جي وچ ۾ ڳنڍڻ جي قابل هوندا.

اڪثر استادن جي حقيقي خواهش هوندي آهي ته هو پنهنجي شاگردن جي مدد ڪن جيئن اهي ڪري سگهن ۽ اهي سڀ کان وڌيڪ سمجھندا ۽ انهن جي درخواستن کي موافقت ڪندا جيڪڏهن انهن کي صورتحال کان آگاهي ڏني وڃي.

اهو پڻ ضروري آهي ته استاد کي نفسياتيات يا ماهر استاد کان فرق ڪرڻ گهرجي. هڪ استاد اسڪول جي تدريسي سکيا لاء وقف آهي. هو ڪنهن به صورت ۾ موجود ناهي ته والدين کي انهن جي ٻچن جي مسئلن تي مشورو ڏئي، صحت جي خدشات تي، ۽ ذهني خرابين سان ڳنڍيل بيمارين ۾ تربيت نه ڪئي وئي آهي. والدين کي صلاح ڏيڻ لاءِ ٻين پيشه ور ماهرن (حاضر ٿيڻ وارو طبيب، ماھر نفسيات، اسپيچ ٿراپسٽ، ماهر تعليم ڏيندڙ، شادي جي صلاحڪار) ڏانھن رجوع ڪرڻو پوندو.

جڏهن اسڪول جو سال ختم ٿئي ٿو، استاد سال جو جائزو وٺندا آهن. والدين کي نوٽ بڪ ذريعي ڄاڻ ڏني ويندي آهي، سکيا جي ترقي تي ڪلاس جي صلاح ۽ شاگرد لاء تجويز ڪيل رخ.

ورهاڱي جو ذڪر عام طور تي سال جي وچ ۾ ڪيو ويندو آهي. اهي هن وقت تصديق ٿيل آهن. والدين کي اپيل ڪرڻ جو امڪان پيش ڪيو ويو آهي. هڪ پروٽوڪول لازمي طور تي چڱي طرح بيان ڪيل شيڊول مطابق احترام ڪيو وڃي. اها صلاح ڏني وئي آهي ته والدين جي يونين کان معلومات حاصل ڪرڻ ۽ گڏ ٿيڻ جي.

هر شاگرد هڪ سوالنامو مڪمل ڪري ٿو اسڪول جي سال جي شروعات ۾ رجسٽريشن فائل ۾ جنهن جو ذڪر آهي:

• سندس allergies؛
• رپورٽ ڪرڻ لاء pathologies؛
• رابطا (حاضر ڊاڪٽر، سرپرست) هنگامي حالت ۾ سڏڻ لاءِ؛
• ۽ ڪجھ به جيڪو شاگرد کي ٻڌڻ لاءِ تدريسي ٽيم لاءِ ڪارآمد ٿي سگهي ٿو.

هڪ PAI (انفرادي استقبال پروجيڪٽ) قائم ڪري سگهجي ٿو والدين جي درخواست تي، شرڪت ڪندڙ طبيب ۽ تدريسي ٽيم. ھي دستاويز قائم ڪيو ويو آھي شاگردن کي مدد مهيا ڪرڻ لاءِ جيڪي صحت جي مسئلن سان گڏ ڊگھي عرصي تائين ۽ رھائش جي ضرورت آھي.

شاگرد کي فائدو حاصل ڪرڻ جي قابل ٿي ويندي:

• امتحان لاء وڌيڪ وقت؛
• هڪ AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) جيڪو نوٽس وٺڻ يا هدايتون سمجهڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو؛
• ڪمپيوٽر هارڊويئر؛
• وڏن اکرن ۾ فونٽ سان فوٽوپيپي؛
• وغيره.

استاد اھڙيءَ طرح پنھنجي مواد کي شاگردن جي ضرورتن مطابق ترتيب ڏئي سگھن ٿا ۽ پنھنجي تدريس کي تبديل ڪرڻ لاءِ پنھنجي ساٿين کان صلاح وٺي سگھن ٿا.

استادن وٽ سراسري طور 30 ​​شاگردن جا ڪلاس آهن. تنهن ڪري اهي پابند آهن ته گروپ جي ڪم ڪرڻ لاءِ ضابطا قائم ڪن. ڪجهه رويي ناقابل قبول آهن، جهڙوڪ زباني يا جسماني تشدد، والدين کي جلدي ڊيڄاريو وڃي ٿو ۽ شاگرد کي منظور ڪيو وڃي ٿو.

زباني مٽاسٽا، ”ڳالهيون“ برداشت ڪيون وينديون آهن يا نه استادن ۽ موضوع تي منحصر آهن جنهن تي اهي ڪم ڪري رهيا آهن. والدين کي استاد جي درخواستن تي ڌيان ڏيڻ گهرجي ۽ پنهنجي ٻار کي وضاحت ڪرڻ گهرجي ته ڪجهه سکيا جي حالتن ۾ آرام جي ضرورت آهي: ڪيميائي هٿرادو مثال طور، راندين جي هدايتن کي ٻڌڻ وغيره. هڪ شاگرد کي ڳالهائڻ جو حق آهي، پر هڪ ئي وقت ۾ نه.

والدين، استادن ۽ شاگردن جي وچ ۾ لاڳاپن ۾ پڻ شائستگي جا تصور شامل آهن. جيڪڏهن ٻار پنهنجي والدين کي ڏسي ٿو ته "هيلو"، "انهن دستاويزن لاء توهان جي مهرباني"، هو ائين ئي ڪندو. مؤثر مواصلات هر شخص جي ڪردار جي احترام سان لاڳاپيل آهي.