ننڍڙي ٻار سان ڪيئن ڳالهائڻ: 3 اهم اصول

هن صديءَ جي موڙ جي هڪ حقيقي دريافت ڪنساس يونيورسٽي (USA) جي ترقي پسند نفسيات جي ماهرن بيٽي هارٽ ۽ ٽوڊ رسلي جو هڪ مطالعو هو، جنهن ۾ ڪنهن شخص جي ڪاميابين جو اڳواٽ اندازو لڳايو وڃي ٿو نه ته فطري صلاحيتن جي ڪري، نه خاندان جي معاشي صورتحال جي ڪري، نه نسل جي لحاظ کان. ۽ جنس جي لحاظ کان نه، پر انهن لفظن جي تعداد سان جن سان انهن کي خطاب ڪيو ويو آهي زندگي جي پهرين سالن ۾¹.

اهو بيڪار آهي ته ٻار کي ٽي وي جي سامهون ويهڻ يا ڪيترن ئي ڪلاڪن لاء آڊيو بوڪ تي ڦيرايو: هڪ بالغ سان رابطي کي بنيادي اهميت آهي.

يقينن، ٽيهه ملين ڀيرا ”اسٽاپ“ چوڻ ٻار کي هوشيار، پيداواري ۽ جذباتي طور تي مستحڪم بالغ ٿيڻ ۾ مدد نه ڏيندو. اهو ضروري آهي ته هي مواصلات بامعني هجي، ۽ اها تقرير پيچيده ۽ مختلف آهي.

ٻين سان رابطي جي بغير، سکڻ جي صلاحيت ڪمزور ٿي ويندي آهي. ”هڪ جگ جي برعڪس جيڪو ذخيرو ڪندو جيڪو توهان ان ۾ وجھو ٿا ، راءِ کان سواءِ دماغ وڌيڪ هڪ ڇني وانگر آهي ،“ ڊانا سوسڪند نوٽ ڪيو. "ٻولي غير فعال طور تي نه سکي سگهجي ٿي، پر صرف ٻين جي ردعمل (ترجيح طور تي مثبت) ردعمل ۽ سماجي رابطي جي ذريعي."

ڊاڪٽر سسڪند ابتدائي ترقيءَ جي شعبي ۾ جديد تحقيق جو خلاصو بيان ڪيو ۽ هڪ والدين-ٻار رابطي جو پروگرام تيار ڪيو جيڪو ٻار جي دماغ جي بهترين ترقيءَ ۾ مدد ڪندو. هن جي حڪمت عملي ٽن اصولن تي مشتمل آهي: ٻار سان ڳنڍيو، ان سان گڏ گهڻو ڪري گفتگو ڪريو، گفتگو کي ترقي ڪريو.

هڪ ٻار لاء حسب ضرورت

اسان والدين جي شعوري خواهش جي باري ۾ ڳالهائي رهيا آهيون ته هر شي کي نوٽيس ڪرڻ لاء جيڪو ٻار جي دلچسپي رکي ٿو ۽ هن سان هن موضوع بابت ڳالهايو. ٻين لفظن ۾، توهان کي ساڳئي هدايت ۾ ڏسڻ جي ضرورت آهي جيئن ٻار.

هن جي ڪم تي ڌيان ڏيو. مثال طور، هڪ نيڪ نيت بالغ ٻار جي پسنديده ڪتاب سان فرش تي ويٺو آهي ۽ کيس ٻڌڻ لاء دعوت ڏئي ٿو. پر ٻار رد عمل نٿو ڪري، فرش تي پکڙيل بلاڪ جي ٽاور تعمير ڪرڻ جاري رکي. ماءُ پيءُ وري سڏ ڪيو: ”هتي اچو، بيٺو. ڏسو ته ڪهڙو دلچسپ ڪتاب آهي. هاڻي مان توهان کي پڙهي رهيو آهيان."

سڀ ڪجھ ٺيڪ ٿي لڳي، صحيح؟ پيار ڪندڙ بالغ ڪتاب. ٻار کي ٻيو ڇا گهرجي؟ شايد صرف هڪ شيء آهي: والدين جو ڌيان ڪاروبار ڏانهن، جنهن ۾ ٻار پاڻ کي هن وقت دلچسپي رکي ٿو.

هڪ ٻار سان ڳنڍڻ جو مطلب آهي ته هو جيڪو ڪري رهيو آهي ان تي ڌيان ڏيڻ ۽ هن جي سرگرمين ۾ شامل ٿيڻ. اهو رابطي کي مضبوط ڪري ٿو ۽ راند ۾ شامل صلاحيتن کي بهتر بنائڻ ۾ مدد ڪري ٿو، ۽ زباني رابطي ذريعي، هن جي دماغ کي ترقي ڪرڻ ۾.

حقيقت اها آهي ته ٻار صرف ان تي ڌيان ڏئي سگهي ٿو جيڪو هن جي فائدي ۾ آهي. جيڪڏهن توهان ڪوشش ڪريو ته هن جو ڌيان ڪنهن ٻئي سرگرمي ڏانهن، دماغ کي تمام گهڻو اضافي توانائي خرچ ڪرڻو پوندو.

خاص طور تي، اڀياس ڏيکاريا آهن ته جيڪڏهن ٻار کي ڪنهن سرگرمي ۾ حصو وٺڻو پوندو ته هن کي ٿورو دلچسپي وٺندي، هن کي ان وقت استعمال ڪيل لفظن کي ياد ڪرڻ ممڪن ناهي.².

ساڳئي سطح تي توهان جي ٻار وانگر. کيڏڻ وقت هن سان گڏ فرش تي ويهو، پڙهڻ دوران هن کي پنهنجي گود ۾ جهليو، کائڻ وقت هڪ ئي ٽيبل تي ويهو، يا پنهنجي ٻار کي مٿي کڻو ته جيئن هو توهان جي قد جي اونچائي کان دنيا کي ڏسي.

پنھنجي ڳالھ کي آسان ڪريو. جيئن ته ٻار آوازن سان ڌيان ڇڪيندا آهن، تيئن والدين انهن جي آواز جي ڍنگ يا حجم کي تبديل ڪندي کين لالچ ڏيندا آهن. Lisping ٻارن جي دماغ کي ٻولي سکڻ ۾ پڻ مدد ڪري ٿي.

هڪ تازي مطالعي مان معلوم ٿيو ته ٻن سالن جي عمر وارا جيڪي 11 ۽ 14 مهينن جي وچ ۾ ٻڌايا ويا هئا انهن جي ڀيٽ ۾ ٻه ڀيرا وڌيڪ لفظ ڄاڻن ٿا جن کي "بالغ انداز ۾" ڳالهايو ويو آهي.

سادا، سڃاڻڻ وارا لفظ جلدي ٻار جو ڌيان ان طرف ڇڪيندا آهن ته ڇا چئبو آهي ۽ ڪير ڳالهائي رهيو آهي، هن کي حوصلا افزائي ڪرڻ، مشغول ٿيڻ ۽ گفتگو ڪرڻ لاءِ. اهو تجرباتي طور تي ثابت ڪيو ويو آهي ته ٻار اهي لفظ ”سکندا“ آهن جيڪي هو گهڻو ٻڌندا آهن ۽ انهن آوازن کي گهڻو وقت ٻڌندا آهن جيڪي انهن اڳ ٻڌا هئا.

فعال رابطي

وڏي آواز سان چئو ته سڀ ڪجھ ڪريو. اهڙو تبصرو هڪ ٻيو طريقو آهي "چوڌاري" ٻار جي تقرير سان.. اهو نه رڳو لفظن جي واڌ ويجهه ڪري ٿو، پر آواز (لفظ) ۽ عمل يا شيءِ جي وچ ۾ لاڳاپو پڻ ڏيکاري ٿو جنهن ڏانهن اهو اشارو ڪري ٿو.

”اچو ته هڪ نئون ڊائپر لڳايو…. ٻاهران اڇو ۽ اندران نيرو هوندو آهي. ۽ گندو نه. ڏس. خشڪ ۽ تمام نرم.» ”ڪجهه ٽوٿ برش وٺو! تنهنجو نيرو جامني آهي ۽ پيءُ جو سائو آهي. هاڻي پيسٽ کي دٻايو، ٿورو دٻايو. ۽ اسان صاف ڪنداسين، مٿي ۽ هيٺ. ٽڪلي؟

پاسنگ تبصرا استعمال ڪريو. ڪوشش ڪريو نه رڳو پنھنجي سرگرمين کي بيان ڪريو، پر ٻار جي ڪمن تي پڻ تبصرو ڪريو: "او، توھان پنھنجي ماء جي چابيون ڳولي ورتو. مهرباني ڪري انهن کي پنهنجي وات ۾ نه وجهي. انهن کي چيري نه ٿو سگهجي. هي کاڌو نه آهي. ڇا توهان پنهنجي ڪار کي چابي سان کوليو ٿا؟ چاٻيون دروازو کولي ٿو. اچو ته انهن سان گڏ دروازو کوليون."

ضميرن کان پاسو ڪريو. ضمير کي ڏسي نه ٿو سگھجي، جيستائين تصور نه ڪيو وڃي، ۽ پوء جيڪڏھن توھان ڄاڻو ته اھو ڇا آھي. هي... هوءَ... اهو؟ ٻار کي خبر ناهي ته توهان ڇا ڳالهائي رهيا آهيو. نه "مون کي اهو پسند آهي"، پر "مون کي توهان جي ڊرائنگ پسند آهي".

اضافي، تفصيل سان سندس جملا. جڏهن هڪ ٻولي سکڻ، هڪ ٻار لفظن جا حصا ۽ نامڪمل جملن کي استعمال ڪري ٿو. ٻار سان رابطي جي سلسلي ۾، اهو ضروري آهي ته اڳ ۾ ئي مڪمل ٿيل جملن کي ورجائي ڪندي اهڙي خال کي ڀرڻ لاء. ان کان علاوه: "ڪتو اداس آهي" ٿيندو: "توهان جو ڪتو اداس آهي."

وقت سان گڏ، تقرير جي پيچيدگي وڌائي ٿي. ان جي بدران: ”اچو، اچو ته چئون،“ اسين چئون ٿا: ”توهان جون اکيون اڳي ئي گڏ آهن. ڏاڍي دير ٿي چڪي آهي ۽ تون ٿڪل آهين.” اضافو، تفصيل ۽ ٺاھڻ وارا جملا توھان کي اجازت ڏين ٿا توھان جي ٻار جي رابطي جي صلاحيتن کان ڪجھ قدم اڳتي ھلي، کيس وڌيڪ پيچيده ۽ ورھايل ڪميونيڪيشن ڏانھن حوصلا افزائي ڪري.

ڳالهين جي ترقي

ڳالهين ۾ تبصرن جي تبادلي شامل آهي. والدين ۽ ٻارن جي وچ ۾ رابطي جو اهو سونهري قاعدو آهي، نوجوان دماغ جي ترقي لاء ٽن طريقن مان سڀ کان وڌيڪ قيمتي. توهان فعال رابطي حاصل ڪري سگهو ٿا انهي کي ترتيب ڏيڻ سان جيڪو ٻار جي توجه تي قبضو ڪري ٿو، ۽ جيترو ممڪن ٿي سگهي ان جي باري ۾ ساڻس ڳالهائڻ.

صبر سان جواب جو انتظار ڪريو. گفتگو ۾، ڪردار جي ڦيرڦار تي عمل ڪرڻ تمام ضروري آهي. لفظن سان منهن جي اشارن ۽ اشارن کي مڪمل ڪرڻ - پهرين سمجهيو، پوء نقل ڪيو ۽ آخرڪار، حقيقي، ٻار انهن کي ڊگهي وقت تائين وٺي سگهي ٿو.

ايتري قدر جو ماءُ يا پيءُ ان لاءِ جواب ڏيڻ چاهي ٿو. پر گفتگو کي ٽوڙڻ لاء جلدي نه ڪريو، ٻار کي وقت ڏيو صحيح لفظ ڳولڻ لاء.

لفظ ”ڇا“ ۽ ”ڇا“ ڳالهين کي روڪين ٿا. ”بال ڪهڙو رنگ آهي؟“ ”ڳئون ڇا ٿو چوي؟ اهڙا سوال لفظ جي جمع ڪرڻ ۾ مدد نه ڪندا آهن، ڇاڪاڻ ته اهي ٻار کي حوصلا افزائي ڪن ٿا ته انهن لفظن کي ياد ڪرڻ لاء جيڪي هو اڳ ۾ ئي ڄاڻي ٿو.

ها يا نه سوال ساڳئي درجي ۾ اچي وڃن ٿا: اهي گفتگو جاري رکڻ ۾ مدد نٿا ڪن ۽ اهي توهان کي ڪا به نئين ڳالهه نه سيکاري. ان جي برعڪس، ”ڪيئن“ يا ”ڇو“ جهڙا سوال کيس مختلف لفظن سان جواب ڏيڻ جي اجازت ڏين ٿا، مختلف سوچن ۽ خيالن کي شامل ڪن ٿا.

سوال ڪرڻ لاء "ڇو" اهو ناممڪن آهي ته توهان جي سر کي ڇڪڻ يا آڱر اشارو ڪرڻ. ”ڪيئن؟“ ۽ ڇو؟" سوچڻ جو عمل شروع ڪريو، جيڪو آخرڪار مسئلو حل ڪرڻ جي مهارت ڏانهن وٺي ٿو.

¹ A. Weisleder، A. Fernald "ٻارن جي معاملن سان ڳالهائيندي: ابتدائي ٻولي جو تجربو پروسيسنگ کي مضبوط ڪري ٿو ۽ لفظن کي ٺاهي ٿو". نفسياتي سائنس، 2013، № 24.

² G. Hollich، K. Hirsh-Pasek، ۽ RM Golinkoff "Backing the language barrier: an emergentist coalition model for the origins of Word learning"، مونوگرافس آف دي سوسائٽي فار ريسرچ ان چائلڊ ڊولپمينٽ 65.3، نمبر 262 (2000).