ڇو ته اسان کي ٻارن کي دٻائڻ بند ڪرڻ جي ضرورت آهي

1971ع ۾ جڏهن مان استادن جي راءِ سان اسڪول جو پهريون درجو گهر وٺي آيو هوس، تڏهن منهنجي ماءُ ضرور اهو ٻڌي خوش ٿي هئي ته، سندس ڌيءَ ”پڙهڻ ۾ شاندار“ هئي. پر مون کي پڪ آهي ته هن ان کي مڪمل طور تي پنهنجي قابليت طور نه ورتو. پوءِ ڇو، 35 سالن کان پوءِ، جڏهن مون پنهنجي ڌيءَ للي جي ڊائري کولي، ته مان پنهنجي جوش ۾ نه رهي سگهيس؟ اهو ڪيئن ٿيو ته مان، ٻين لکين والدين وانگر، پنهنجي ٻار جي ڪاميابي لاء مڪمل طور تي ذميوار محسوس ڪرڻ شروع ڪيو؟

لڳي ٿو ته اڄ جي ٻارن جي تعليم ان وقت کان شروع ٿئي ٿي، جڏهن اهي پيٽ ۾ آهن. اتي رهڻ دوران، انهن کي ڪلاسيڪل موسيقي ٻڌڻ گهرجي. جڏهن کان اهي پيدا ٿين ٿا، نصاب شروع ٿئي ٿو: فليش ڪارڊ جيستائين انهن جون اکيون مڪمل طور تي ترقي نه ڪن، انهن جي ڳالهائڻ کان اڳ نشانين جي ٻولي جا سبق، ترڻ جا سبق انهن جي هلڻ کان اڳ.

اهڙا والدين هئا جن مسز بينيٽ جي دور ۾ پرائيڊ ۽ پريجوڊس ۾ والدين کي تمام گهڻو سنجيدگي سان ورتو، پر پوءِ به چئلينج اهو هو ته هڪ ٻار جي پرورش ڪئي وڃي جنهن جا رويا والدين جي سماجي حيثيت کي ظاهر ڪن. اڄ، والدين جون ذميواريون تمام گهڻيون آهن. اڳي، هڪ باصلاحيت ٻار سمجهيو ويندو هو "خدا جو تحفو." پر پوء سيگمنڊ فرائيڊ آيو، جنهن چيو ته والدين سڌو سنئون ٻارن جي ترقي تي اثر انداز ڪن ٿا - گهٽ ۾ گهٽ نفسياتي اصطلاحن ۾. ان کان پوء سوئس نفسيات پسند جين پيگٽ اهو خيال آيو ته ٻار ترقي جي ڪجهه مرحلن مان گذري ٿو ۽ "ننڍا سائنسدان" جي حيثيت سان سمجهي سگهجي ٿو.

پر ڪيترن ئي والدين لاء آخري اسٽريم II جي عالمي جنگ جي آخر ۾ خاص اسڪولن جي پيدائش هئي، جيڪا 25 سيڪڙو باصلاحيت ٻارن کي تعليم ڏيڻ لاء. آخرڪار، جيڪڏهن اهڙي اسڪول ۾ وڃڻ انهن جي ٻارن جي روشن مستقبل جي ضمانت آهي، اهي اهڙي موقعي کي ڪيئن پاس ڪري سگهندا؟ "ٻار کي هوشيار ڪيئن بڻايو؟" - اهڙو سوال پاڻ کان پڇڻ لڳو والدين جي وڌندڙ تعداد. ڪيترن ئي ماڻهن کي ان جو جواب ”ٻار کي پڙهڻ لاءِ ڪيئن سيکاريو وڃي؟“ ۾ مليو، جيڪو آمريڪي فزيوٿراپسٽ گلين ڊومن 1963ع ۾ لکيو هو.

دماغ خراب ٿيل ٻارن جي بحالي جي مطالعي جي بنياد تي، ڊومن اهو نظريو تيار ڪيو ته ٻار جو دماغ زندگي جي پهرين سال ۾ تمام تيزيء سان ترقي ڪري ٿو. ۽ اهو، هن جي راء ۾، مطلب ته توهان کي فعال طور تي ٻارن سان مشغول ٿيڻ جي ضرورت آهي جيستائين اهي ٽن سالن جي عمر تائين پهچي وڃن. ان کان علاوه، هن چيو ته ٻار پيدا ٿين ٿا علم جي اهڙي اڃ سان، جيڪا ٻين سڀني فطري ضرورتن کان وڌيڪ آهي. ان حقيقت جي باوجود ته صرف چند سائنسدانن سندس نظريي جي حمايت ڪئي، ڪتاب جي 5 ملين ڪاپيون "ٻار کي پڙهڻ لاء ڪيئن سيکاريو"، 20 ٻولين ۾ ترجمو ڪيو ويو، سڄي دنيا ۾ وڪرو ڪيو ويو آهي.

ٻارن جي شروعاتي تعليم لاء فيشن 1970s ۾ فعال طور تي ترقي ڪرڻ شروع ڪيو، پر 1980s جي شروعات ۾، نفسيات پسندن کي دٻاء جي حالت ۾ ٻارن جي تعداد ۾ اضافو نوٽ ڪيو. هن وقت کان وٺي، ننڍپڻ ٽن عنصرن طرفان طئي ڪيو ويو آهي: پريشاني، پاڻ تي مسلسل ڪم ۽ ٻين ٻارن سان مقابلو.

والدين جا ڪتاب هاڻي ٻار کي کارائڻ ۽ سنڀالڻ تي ڌيان نه ڏيندا آهن. انهن جو مکيه موضوع نوجوان نسل جي IQ کي وڌائڻ جا طريقا هئا. بهترين وڪرو ڪندڙن مان هڪ آهي هوشيار ٻار کي ڪيئن وڌايو وڃي؟ - جيتوڻيڪ مصنف جي مشوري تي سختي سان عمل ڪرڻ جي صورت ۾ ان کي 30 پوائنٽن تائين وڌائڻ جو واعدو ڪيو. Doman پڙهندڙن جي نئين نسل ٺاهڻ ۾ ناڪام ٿيو، پر ثابت ڪيو ته والدين جي پريشاني کي سخت ڪرنسي ۾ تبديل ڪري سگهجي ٿو.

نظريا جيترا وڌيڪ ناقابل تصور ٿيندا ويا، اوترو ئي زور شور سان سائنسدانن جو احتجاج جن دليل ڏنو ته مارڪيٽن نيورو سائنس کي پريشان ڪري ڇڏيو آهي - نروس سسٽم جو مطالعو - نفسيات سان.

انهيءَ ماحول ۾ مون پنهنجي پهرين ٻار کي ڪارٽون ”بيبي آئن اسٽائن“ (ٽيهن مهينن کان ٻارن لاءِ تعليمي ڪارٽون - تقريباً ايڊ.) ڏسڻ لاءِ رکيو. عام احساس واري مون کي ٻڌايو هو ته اهو صرف هن جي ننڊ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو، پر ٻين والدين وانگر، مون کي شدت سان ان خيال سان پڪڙيو ويو ته مان پنهنجي ڌيء جي ذهني مستقبل جو ذميوار آهيان.

بيبي آئن اسٽائن جي شروعات کان وٺي پنجن سالن ۾، چار آمريڪي خاندانن مان هڪ ٻارن کي سيکارڻ تي گهٽ ۾ گهٽ هڪ وڊيو ڪورس خريد ڪيو آهي. 2006 تائين، اڪيلو آمريڪا ۾، بيبي آئن اسٽائن برانڊ ڊزني پاران حاصل ڪرڻ کان پهريان 540 ملين ڊالر ڪمائي چڪو هو.

بهرحال، پهريون مسئلو افق تي ظاهر ٿيو. ڪجهه اڀياس ڏيکاريا آهن ته نام نهاد تعليمي وڊيوز اڪثر ڪري ٻارن جي معمولي ترقي کي تيز ڪرڻ بدران ان کي خراب ڪن ٿا. تنقيد ۾ اضافو سان، ڊزني واپسي واپار کي قبول ڪرڻ شروع ڪيو.

"موزارٽ اثر" (انساني دماغ تي موزارٽ جي موسيقي جو اثر. - تقريبن ايڊ.) قابو کان ٻاهر آهي: نوان ڄاول جيڪي اڃا تائين اهو نه ٿا سمجهن ته جسم کي ڪيئن ڪنٽرول ڪجي، خاص طور تي ليس ڪنڊن ۾ ٻارن جي پيانو وڄائڻ تي مجبور آهن. ايستائين جو رسي ڇڏڻ جهڙيون شيون بلٽ ان لائٽون سان اينديون آهن ته جيئن توهان جي ٻار کي نمبر ياد رکڻ ۾ مدد ملي سگهي.

اڪثر نيورو سائنسدان متفق آهن ته تعليمي رانديڪن ۽ وڊيوز لاءِ اسان جون اميدون تمام گهڻيون آهن، جيڪڏهن بي بنياد نه هجن. سائنس کي ليبارٽري ۽ ايليمينٽري اسڪول جي وچ ۾ حد تائين پهچايو ويو آهي. هن سڄي ڪهاڻيءَ ۾ سچائيءَ جا داڻا آمدنيءَ جا معتبر ذريعا بڻجي ويا آهن.

اهو صرف ايترو نه آهي ته تعليمي رانديڪا ٻار کي هوشيار نه بڻائيندا آهن، اهي ٻارن کي وڌيڪ اهم صلاحيتون سکڻ جي موقعي کان محروم ڪن ٿا جيڪي باقاعده راند دوران حاصل ڪري سگهجن ٿيون. يقينن، ڪو به اهو نه ٿو چوي ته ٻارن کي اونداهي ڪمري ۾ اڪيلو ڇڏي وڃڻ گهرجي، ذهني ترقي جي امڪان کان سواء، پر انهن تي غير ضروري دٻاء جو مطلب اهو ناهي ته هو هوشيار ٿي ويندا.

نيورو سائنسدان ۽ ماليڪيولر بائيوولوجسٽ جان ميڊينا وضاحت ڪري ٿو: ”سيکارڻ ۽ راند کيڏڻ لاءِ دٻاءُ شامل ڪرڻ بيڪار آهي: وڌيڪ دٻاءُ وارا هارمونز جيڪي ٻار جي دماغ کي تباهه ڪن ٿا، انهن جي ڪاميابيءَ جو امڪان گهٽ آهي.

پرائيويٽ تعليم جي شعبي سان گڏوگڏ ٻيو ڪو به شعبو والدين جي شڪايتن کي استعمال نه ڪري سگهيو آهي. صرف هڪ نسل اڳ، اضافي ٽيوشننگ سيشن صرف انهن ٻارن لاءِ دستياب هئا جيڪي پوئتي هئا يا جن کي امتحانن لاءِ پڙهڻ جي ضرورت هئي. هاڻي، خيراتي تعليمي تنظيم سوٽن ٽرسٽ جي هڪ مطالعي مطابق، اسڪول جي ٻارن جو چوٿون حصو، لازمي سبق کان علاوه، استادن سان گڏ پڙهندا آهن.

ڪيترائي والدين ان نتيجي تي پهچندا آهن ته جيڪڏهن هڪ غير محفوظ ٻار کي هڪ غير تيار استاد طرفان سيکاريو وڃي، ته نتيجو اهو ٿي سگهي ٿو ته نفسياتي مسئلو وڌيڪ بگڙيل هجي.

گيڪس جي دنيا ٺاهڻ بدران، اسان ٻارن کي اداس ۽ نروس بڻائي ڇڏيو آهي. ان جي بدران اسڪول ۾ سٺو ڪم ڪرڻ ۾ انهن جي مدد ڪرڻ، گهڻو دٻاء گهٽ خود اعتمادي، پڙهڻ ۽ رياضي جي خواهش جي نقصان، ننڊ جي مسئلن، ۽ والدين سان خراب رشتا.

ڪيترائي والدين اهو محسوس نه ڪيو آهي ته اڪثر رويي جا مسئلا انهن جي ٻارن کي منهن ڏيڻ جي دٻاء جو نتيجو آهن. ٻار محسوس ڪن ٿا ته انهن کي صرف پنهنجي ڪاميابيءَ لاءِ پيار ڪيو ويو آهي، ۽ پوءِ اهي مايوس ٿيڻ جي خوف کان پنهنجي والدين کان پري وڃڻ شروع ڪن ٿا. اهو صرف والدين جو الزام ناهي. انهن کي پنهنجي ٻارن کي مقابلي جي ماحول ۾، رياست جي دٻاءُ ۽ رياست جي جنوني اسڪولن ۾ پرورش ڪرڻي آهي. اهڙيء طرح، والدين مسلسل خوفزده آهن ته سندن ڪوششون ڪافي نه آهن انهن جي ٻارن کي بالغ ٿيڻ ۾ ڪامياب ٿيڻ لاء.

بهرحال، وقت اچي ويو آهي ته ٻارن کي بادل جي بغير ننڍپڻ ڏانهن موٽايو وڃي. اسان کي ان خيال سان ٻارن جي پرورش ڪرڻ بند ڪرڻ جي ضرورت آهي ته اهي ڪلاس ۾ بهترين هجن ۽ انهن جو اسڪول ۽ ملڪ تعليمي درجه بندي ۾ مٿئين نمبر تي هجي. آخرڪار، والدين جي ڪاميابي جو بنيادي اندازو ٻارن جي خوشي ۽ حفاظت هجڻ گهرجي، نه انهن جا درجا.