پوسٽ-سوويت تعليمي نظام جي ترقي لاء مسئلا ۽ امڪان

سوويت يونين جي خاتمي کان وٺي، تعليمي نظام تقريبن اڻڄاتل رهي ٿو. فائدن ۾ هن سسٽم جي ميڪانيزم جي سٺي ڪم شامل آهي. ڪنهن به سماجي تبديلين ۽ فنڊ جي دائمي کوٽ جي باوجود، سسٽم جاري رهي ۽ ڪم جاري رکي. پر بدقسمتيءَ سان تعليمي نظام جي تاثير جي ڪيترن ئي مسئلن ۾ اسان سوين سالن کان اڳتي نه ويا آهيون، بلڪه پوئتي هٽي ويا آهيون. موجوده تعليم جو نظام عملي طور تي گروهه جي متحرڪ عملن جي عمل کي نه ٿو سمجهي ۽ ان ۾ جيسوئيٽ سسٽم کان به گهٽ آهي. ان کان علاوه، اهو عام آهي نه رڳو پوسٽ سوويت تعليمي نظام لاء. اسڪول ۾ ڪامياب مطالعو زندگي ۽ پيشه ورانه سرگرمي ۾ ڪاميابي جي ضمانت نٿو ڏئي. بلڪه، اتي به هڪ معکوس لاڳاپو آهي. اسان کي کليل طور تي ان حقيقت کي تسليم ڪرڻ گهرجي ته جديد اسڪول پاران مهيا ڪيل 50 سيڪڙو کان وڌيڪ ڄاڻ بلڪل بيڪار آهي.

ها، ”جنگ ۽ امن“ جي سڀني IV جلدن کي دل سان ڄاڻڻ سٺو آهي (مان چوان ٿو دل سان ڄاڻان ٿو، ڇاڪاڻ ته مون نه رڳو اهو ٻار ڏٺو آهي جيڪو هن ڪم کي سمجهڻ جي قابل آهي، پر مان اهڙي شيء جو تصور به نٿو ڪري سگهان. ؛ انهي سان گڏ ڄاڻڻ لاء ته ايٽمي ڌماڪي دوران ڪيئن عمل ڪجي ۽ ڪيميائي تحفظ واري کٽ سان گئس ماسڪ تي رکڻ جي قابل ٿي؛ برقياتي مقناطيسي انڊڪشن جي اصول کي ڄاڻو؛ لازمي مساواتن کي حل ڪرڻ ۽ مخروط جي پسمانده سطح جي علائقي کي ڳڻڻ جي قابل ٿي؛ paraffin molecule جي جوڙجڪ کي ڄاڻو؛ اسپارٽيڪس جي بغاوت جي تاريخ؛ پر، پهرين، سراسري شهرين جو گهٽ ۾ گهٽ ٻه ٽيون حصو (سڀني اسڪول ۾ پڙهندا آهن)، گيس ماسڪ پائڻ کان سواءِ (خالص طور تي)، انهن کي مٿين مان ڪا به خبر ناهي، ۽ ٻيو، اهو آهي. هر شي کي ڄاڻڻ ناممڪن آهي، خاص طور تي جڏهن ته هر شعبي ۾ علم جو مقدار مسلسل تيزيء سان وڌي رهيو آهي. ۽، جيئن توهان ڄاڻو ٿا، عقلمند اهو نه آهي جيڪو سڀ ڪجهه ڄاڻي ٿو، پر اهو جيڪو صحيح شيء ڄاڻي ٿو.

اسڪول کي ماڻهن کي گريجوئيٽ ڪرڻ گهرجي، سڀ کان پهريان، جيڪي ذهني ۽ جسماني طور تي صحتمند آهن، سکڻ جي قابل، سماجي طور تي مطابقت رکندڙ ۽ پورهيت مارڪيٽ ۾ مقابلو ڪندڙ آهن (اها ڄاڻ آهي جيڪا حقيقت ۾ پيشه ورانه ڪاميابي حاصل ڪرڻ جي ضرورت آهي). ۽ نه اهي جن سيکاريا ”جنگ ۽ امن“، اعليٰ رياضي، نظريي جو نزاڪت، ڊي اين اي سنٿيسس، ۽ اٽڪل 10 سالن تائين (!) جو مطالعو ڪيو، جيئن ته انهن کي ڪا به خبر نه هئي، پر اهي اڃا تائين نه ڄاڻندا آهن، نتيجي طور. جن مان، گريجوئيشن کان پوء، اهي نوڪري حاصل ڪري سگهن ٿا سواء شايد هڪ تعميراتي سائيٽ تي ڪم ڪندڙ جي حيثيت سان (۽ ٻيو ڪير؟). يا ٻيو 4-5 سالن جي مطالعي کان پوء، ڪنهن ٻئي سان ڪم ڪرڻ لاء وڃو، ۽ ڪمايو (مزدور مارڪيٽ ۾ ساراهيو ويو) هڪ تعميراتي سائيٽ تي هڪ هٿياربند کان به گهٽ.

استاد جي سٺي ڪم جي حوصلا افزائي منفي آهي. تعليم جو موجوده نظام ڪنهن به طرح استاد جي سٺي ڪم کي متحرڪ نٿو ڪري، ۽ ڪم جي معيار جي لحاظ کان پگهار ۾ فرق نٿو ڪري. پر سٺو، اعلي معيار جو ڪم استاد جي حصي تي گهڻو وقت ۽ ڪوشش جي ضرورت آهي. اهڙيءَ طرح، شاگرد جي تشخيص لازمي طور تي استاد جي ڪم جو هڪ جائزو آهي، هن وقت استادن ۾ ان جي ڪا به ڄاڻ نه آهي. ساڳئي وقت، استاد جيترو خراب ڪم ڪري ٿو، اوترو ئي خراب شاگردن جا درجا، اوترو ئي انهن شاگردن جا والدين دورو ڪندا آهن، ۽ ضابطي جي طور تي، ”خالي هٿ“ نه: اهي بهترين گريڊ تي متفق آهن يا هن کي، استاد، ٽيوشن يا اوور ٽائيم لاءِ ادا ڪريو. سسٽم ايترو ته ٺهيل آهي ۽ ڪم ڪري ٿو اهڙي طريقي سان ته اهو سڌو سنئون فائدي وارو آهي خراب ڪم ڪرڻ. سرڪاري ثانوي تعليم جي اهڙي سرشتي مان گذرڻ سان، جيتوڻيڪ شروعاتي طور تي صحت مند، بلڪل بيوقوف ۽ تخليقي ٻار، تياري جي بدران، علم حاصل ڪرڻ جي علمي رستي ڏانهن مضبوط مدافعت حاصل ڪن ٿا. اسڪول جي مضمونن کي سمجھڻ لاءِ دلچسپ ۽ بلڪل آسان، تازن سالن ۾، "انساني دماغ جي شوقين" ۾ تبديل ٿي ويا آھن.

۽ اهو فنڊنگ جي باري ۾ ناهي، پر خود تعليمي نظام بابت. ظاھر آھي، جديد معيشت ۽ پيداوار لاءِ، تعليم سڀ کان وڌيڪ قيمتي، ۽، لفظي طور، اھم پيداوار آھي. تنهن ڪري، يقينا، تعليم لاء سرڪاري فنڊ وڌائڻ گهرجي. بهرحال، تعليم لاءِ فنڊن ۾ اهڙو اضافو، موجوده نظام تحت، صرف ان جي پيداوار ۾ ٿورو گهڻو اضافو ڪري سگهي ٿو. ان جي ڪري، مان ورجائي ٿو، تعليم جي عملي جي موثر ڪم ڪرڻ جي حوصلا افزائي جي مڪمل کوٽ. هن پس منظر جي خلاف، واحد امڪان محنت جي شدت، ماحول جي گندي پيداوار ۽ قدرتي خام مال جي برآمد آهي.

تعليم جو مواد انسان جي جديد ضرورتن کي پورو نٿو ڪري، تنهنڪري رياست. ٻار جي پڙهائيءَ لاءِ حوصلا افزائي، جيڪڏهن 10 سالن جي مطالعي کان پوءِ هڪ ڪم ڪندڙ ماڻهو تعميراتي سائيٽ لاءِ نڪرندو آهي، ۽ 5 سالن کان پوءِ، هڪ اهڙو ماڻهو، جيڪو ڪم ڪار جي منڊي جي ڀيٽ ۾ هڪ جهڙو آهي يا گهٽ قيمتي آهي.

تنهن ڪري، ترڪيب سڄي اسٽالنسٽ نظام لاء ساڳيو آهي. اهو سادو، پڌرو آهي، ۽ ڊگهي عرصي کان سرگرمي جي سڀني علائقن ۾ استعمال ڪيو ويو آهي، قانون طرفان محفوظ آهي، ۽ هر ممڪن طريقي سان حوصلا افزائي ڪئي وئي آهي. ھي واحد ۽ بھترين طريقو ھن پوسٽ ۾ آھي: ”چڱو ڪم ڪرڻ نفعو ھئڻ گھرجي، پر سٺو نه ڪرڻ“، ۽ ان کي مقابلي جو اصول چئبو آھي. تيز ترقي، ۽ عام طور تي تعليم جي ترقي، گڏوگڏ سرگرمي جي ڪنهن ٻئي شعبي جي ترقي، صرف تڏهن ئي ممڪن آهي جڏهن ان کي متحرڪ ڪيو وڃي - بهترين ترقي ڪري، ۽، ان جي مطابق، نظر انداز ڪيو وڃي - بدترين وسيلن کان محروم آهي. بنيادي سوال اهو آهي ته ڪيئن جلدي، نقصان کان سواء، ۽ ثانوي تعليم جي موجوده نظام کي تباهه ڪرڻ کان سواء، هن نظام ۾ وسيلن جي مقابلي کي منظم ڪرڻ لاء؟ هن ڪم جو بنيادي مقصد، حقيقت ۾، هن مسئلي جي حل کي ثابت ڪرڻ آهي. تنهن ڪري، مان اهو مشورو ڏيندس ته اهو ايترو ڏکيو ناهي. رياست هڪ خاص رقم هڪ شاگرد جي تعليم تي خرچ ڪري ٿي (بجيٽ فنڊ جي رقم جيڪا درسي ڪتابن، اسڪول جي سار سنڀال، استادن جي فيس وغيره تي خرچ ڪئي ويندي آهي، شاگردن جي ڪل تعداد سان ورهايل آهي). ضرورت ان ڳالهه جي آهي ته اها رقم ان تعليمي اداري ڏانهن منتقل ڪئي وڃي جنهن خاص شاگرد کي ايندڙ تعليمي سال ۾ تعليم حاصل ڪرڻ لاءِ چونڊيو وڃي. هن تعليمي اداري جي ملڪيت جي صورت کان سواء، ان ۾ اضافي ٽيوشن فيس جي موجودگي يا غير موجودگيء. ساڳي ئي وقت، سرڪاري اسڪولن کي والدين کان اضافي فنڊ نه وٺڻ گهرجن، جيڪو هاڻي انهن طرفان وڏي پيماني تي عمل ڪيو ويو آهي، ڇاڪاڻ ته اهي مفت تعليم کي يقيني بڻائڻ لاء صحيح طور تي ٺاهيا ويا آهن. ساڳي ئي وقت، علائقائي برادرين کي حق حاصل ڪرڻ گهرجي ته اهي پنهنجا نوان اسڪول ٺاهي سگهن، جن لاءِ مڪمل مفت تعليم جي فراهمي (سڌي طرح والدين لاءِ)، علائقائي برادري جي درخواست تي، لاڳو نه ٿي سگهي ٿي (بشرططا ته تعليم تائين رسائي. آبادي جي سڀني ملڪيت جي طبقن جي ٻارن لاء منظم طور تي مهيا ڪيل آهي). اهڙيءَ طرح رياستي تعليمي ادارا هڪ ٻئي سان ۽ خانگي ”اشرافيه اسڪولن“ سان سڌيءَ طرح مقابلي ۾ اچي وڃن ٿا، جنهن جي ڪري کين ڪم ڪرڻ جي ترغيب ملي ٿي (جيڪو هاڻي مڪمل طور تي غير حاضر آهي) ۽ بند ٿيڻ جو امڪان ۽ آخر ۾ تعليمي ادارن جو ادارا. علائقائي برادرين (ملڪيت جي ڪميونٽي فارم) طرفان نون اسڪولن جي تعمير لاء حالتون پيدا ڪيون وينديون آهن. ۽ رياست کي اهو موقعو آهي ته هو ”اشرافيه اسڪولن“ جي قيمتن تي اثر انداز ٿي ٽيوشن فيس جي وڌ ۾ وڌ حد متعارف ڪرائي، جنهن تي رياست انهن تعليمي ادارن ۾ تعليم کي سبسڊي ڏئي ٿي، ۽ (يا) اشرافيه اسڪولن جي طبقاتي نظام کي ختم ڪرڻ جو امڪان آهي. » انهن ۾ متعارف ڪرائڻ سان (انهن جي رضامندي سان) غريب شهرين جي ٻارن جي تعليم لاءِ هڪ خاص تعداد. "Elite Schools" کي موقعو ۽ ترغيب ملي ٿي ته جيئن انهن جي خدمتن کي وڌيڪ رسائي حاصل ٿئي. بدلي ۾، وڌيڪ شهرين کي واقعي اعلي معيار جي تعليم ملندي. اهڙيء طرح، اهو ممڪن آهي ته بنيادي طور تي بجيٽ فنڊ جي استعمال جي ڪارڪردگي کي يقيني بڻائڻ ۽ وڌائڻ لاء.

جديد پيداواري صلاحيت جي گهٽ ۾ گهٽ قابل قبول سطح حاصل ڪرڻ لاءِ، ملڪي نصاب کي فوري طور تي سڌارن جي ضرورت آهي، ٻنهي فنانسنگ سسٽم ۾ ۽ تعليم جي شڪل ۽ مواد جي لحاظ کان، آخر ۾، پهرين جو واحد مقصد اهو آهي ته ٻئي کي فراهم ڪرڻ. ۽ ٽيون. ساڳئي وقت، هي تبديلي ڪيترن ئي آفيسرن لاء فائدي وارو نه ٿيندو، ڇاڪاڻ ته اهو انهن کي وسيلن جي تقسيم جي ڪم کان محروم ڪري ٿو، جيڪو هڪ سادي اصول جي مطابق ڪيو ويو آهي - "پئسا ٻار جي پٺيان."

موجوده تعليمي نظام جو هڪ روشن مثال هڪ اسڪول جي پرنسپال وڪٽر گروموف جو اهو جملو آهي: ”علم جي ذلت پاڻ ڪاميابي جي ضمانت آهي ۽ علم، استادن ۽ سائنسدانن جو ڪيريئر آهي“.

اهو ضروري آهي ته، سڀ کان پهريان، معلومات سان ڪم ڪرڻ جي صلاحيتن ۽ صلاحيتون، مثال طور:

- اسپيڊ ريڊنگ، سيمينٽڪ پروسيسنگ جا اصول ۽ متن جي تڪڙي يادگيري ۽ ٻين قسمن جي معلومات 100٪ (اهو ممڪن آهي، پر اهو سيکارڻ جي ضرورت آهي)؛ نوٽ وٺڻ جي صلاحيتن.

- پنهنجو پاڻ کي سنڀالڻ ۽ پنهنجي وقت کي منظم ڪرڻ جي صلاحيت.

- ڪمپيوٽر کي استعمال ڪرڻ جي صلاحيت حقيقي سرگرمين کي آسان ڪرڻ لاء (۽ ان بابت بيڪار ڄاڻ نه).

- تخليقي سوچ ۽ منطق.

- انساني نفسيات بابت ڄاڻ (توجه، ارادو، سوچ، ياداشت، وغيره).

- اخلاقيات؛ ۽ ٻين ماڻهن سان گفتگو ڪرڻ جي صلاحيت (مواصلاتي صلاحيتن).

اھو اھو آھي جيڪو اسڪول ۾ سيکارڻ جي ضرورت آھي، ۽ مؤثر ۽ منظم طريقي سان.

۽ جيڪڏھن ڪنھن ماڻھوءَ کي شنک جي پسمانده مٿاڇري جي ايراضيءَ کي ڳڻڻ لاءِ فارمولا ڄاڻڻ جي ضرورت آھي، ته ھو ”وار اينڊ پيس“ پڙھڻ، انگريزي ڄاڻڻ، وڌيڪ جرمن، پولش يا چيني، ”1C اڪائونٽنگ“، يا سي ++ پروگرامنگ ٻولي. پوءِ هن کي، سڀ کان پهرين، ضروري صلاحيتون هجڻ گهرجن ان کي تيزيءَ سان ڪرڻ لاءِ، انهي سان گڏ حاصل ڪيل علم کي وڌ ۾ وڌ فائدو سان لاڳو ڪرڻ گهرجي- علم جيڪو واقعي ڪنهن به سرگرمي ۾ ڪاميابيءَ جي ڪنجي آهي.

تنهن ڪري، جديد حالتن ۾ اهو ممڪن آهي ته هڪ معياري تعليمي پيداوار جي پيداوار لاء هڪ نظام ٺاهي؟ - ٿي سگهي ٿو. بس ڪنهن ٻئي پيداوار لاء هڪ موثر پيداوار نظام ٺاهڻ وانگر. ائين ڪرڻ لاءِ، جيئن ڪنهن ٻئي علائقي ۾، تعليم ۾ به ضروري آهي ته اهڙيون حالتون پيدا ڪيون وڃن، جن ۾ بهترين جي حوصلا افزائي ڪئي وڃي، ۽ بدترين کي وسيلن کان محروم رکيو وڃي- موثر ڪم کي معاشي طور تي متحرڪ ڪيو وڃي.

تعليم تي خرچ ڪيل عوامي وسيلن جي ورڇ جو تجويز ڪيل نظام ترقي يافته ملڪن پاران استعمال ڪيل هيلٿ انشورنس سسٽم سان ملندڙ جلندڙ آهي - انشورنس جي هڪ خاص رقم آهي جيڪا ان اداري کي مختص ڪئي وئي آهي جنهن کي شهري چونڊيندو آهي. قدرتي طور تي، رياست، جيئن دوا جي شعبي ۾، ڪنٽرول ۽ نگراني جي ڪم کي محفوظ ڪري ٿو. اهڙيء طرح، شهري پاڻ، چونڊڻ سان، بهترين ادارن کي متحرڪ ڪن ٿا جيڪي پنهنجون خدمتون پيش ڪن ٿيون تمام بهترين قيمت-معيار جي تناسب تي. انهي صورت ۾، اتي هڪ خاص رقم آهي جيڪا رياست طرفان هڪ شاگرد جي تعليم تي خرچ ڪئي وئي آهي، ۽ تعليمي ادارا (جيڪو سڀ کان وڌيڪ قابل قبول سکيا جا شرط پيش ڪري ٿو) شاگرد (هن جي والدين) طرفان چونڊيو ويو آهي. اهڙيءَ طرح، سڀ کان پهرين، اهڙيون حالتون پيدا ڪيون وڃن ٿيون، جيڪي تعليمي ادارن جي انتظاميا (قيادت) کي پنهنجي پيداوار کي بهتر بڻائڻ لاءِ متحرڪ ڪن ٿيون. بدلي ۾، انتظاميا اڳ ۾ ئي عملي جي حوصلا افزائي ڪرڻ، مناسب قابليت ۽ سطح جي ماهرن کي راغب ڪرڻ، ڪم جي نتيجن جي بنياد تي تنخواه جي تقسيم، ۽ استادن جي مناسب پيشه ورانه سطح کي يقيني بڻائڻ جو خيال رکي ٿي. علم مهيا ڪرڻ لاءِ جيڪا ڪاميابي جي ڪنجي آهي، خاص طور تي مزدورن جي بازار ۾، هڪ ماهر جي ضرورت آهي، جيڪو هن علم جو مالڪ هجي. ظاهر آهي، اڄ جي استادن کي اهڙي ڄاڻ نه آهي، جيئن انهن جي ڪم لاء معاوضي جي سطح جو ثبوت آهي (ليبر مارڪيٽ ۾ ماهرن جي قيمت جو بنيادي اشارو). تنهن ڪري، اسان اهو چئي سگهون ٿا ته اڄ استاد جو ڪم مزدور مارڪيٽ ۾ گم ٿيل ماڻهن جي گهٽ مهارت وارو ڪم آهي. تخليقي، اثرائتي ماهرن عام تعليم جي اسڪولن ڏانهن نه وڃو. انهيءَ ڪري اسان جي ملڪ ۾ اهو تصور پيدا ڪيو ويو آهي ته علم ڪاميابيءَ جي ضمانت نه آهي، جيتوڻيڪ جديد معيشت جي رجحانن ۽ خاص ڪري ترقي يافته ملڪن جي مزدورن جي منڊي تي غور ڪرڻ سان، اسين ان جي بلڪل برعڪس جا قائل آهيون. . مون کي توهان کي ياد ڏيارڻ ڏي ته اسٽالنسٽ-سوويت نظام ڊگهي عرصي کان بغير ڪنهن استثناء جي پيداوار جي سڀني شعبن ۾ پنهنجي غير موثريت کي ثابت ڪيو آهي. تعليم جو شعبو به ڪافي عرصي کان جديد ليبر مارڪيٽ لاءِ ضروري علم مهيا ڪرڻ جا پنهنجا فرض پورا نه ڪري رهيو آهي. اهڙي صورتحال ۾ ”علمي معيشت“ جي حالتن ۾ رياست جي مقابلي بازي جو سوال ئي پيدا نٿو ٿئي. تعليم جي شعبي ۾، ملڪ کي گهربل پيشه ورانه صلاحيت مهيا ڪرڻ لاء، سڌارن جي سخت ضرورت آهي. اهو به ياد رکڻ گهرجي ته تعليمي نظام جو تجويز ڪيل ماڊل ڪنهن به صورت ۾ موجوده نظام کي تباهه نٿو ڪري.

جديد دنيا ۾ قوم جي ذهني صلاحيت رياست جي تعليمي نظام (مقصد تعليم) ذريعي مهيا ڪئي وئي آهي. هڪ ترجيح، اهو قومي تعليمي نظام آهي، سماجيات جي هڪ وسيلو جي طور تي، جيڪو قوم ٺاهي ٿو، جهڙوڪ، عام طور تي. سماجيات (تعليم)، هڪ وسيع معني ۾، هڪ شخص جي اعلي ذهني سرگرمي جي ٺهڻ جو عمل آهي. سوشلائيزيشن ڇا آهي ۽ ان جو ڪردار خاص طور تي "موگلي رجحان" جي مثال سان واضح طور تي سمجهي سگهجي ٿو - ڪيسن ۾ جڏهن ماڻهو ابتدائي عمر کان انساني رابطي کان محروم ٿي ويا آهن، جانورن طرفان پاليا ويا آهن. جيتوڻيڪ زوال، بعد ۾، جديد انساني سماج ۾، اهڙا ماڻهو نه رڳو هڪ مڪمل انساني شخصيت بڻجي ويندا آهن، پر انساني رويي جي ابتدائي صلاحيتن کي پڻ سکڻ جي قابل آهن.

تنهن ڪري، تعليم منظم علم، صلاحيتن ۽ صلاحيتن جي جذبي جو نتيجو آهي، ذهني (اخلاقي ۽ دانشور) ۽ جسماني تعليم جو نتيجو. تعليم جي سطح سماج جي ترقي جي سطح سان اڻڄاتل طور تي ڳنڍيل آهي. هڪ قوم جو تعليمي نظام ان جي ترقي جي سطح آهي: قانون جي ترقي، اقتصاديات، ماحوليات؛ اخلاقي ۽ جسماني خوشحالي جي سطح.