غير معمولي ٻار: انٽرويو سان اين ڊيبارڊ

”منهنجو ٻار ڪلاس ۾ سٺو ڪم نه ڪري رهيو آهي ڇاڪاڻ ته هو اتي بور آهي ڇو ته هو تمام ذهين آهي“، توهان ڪيئن وضاحت ڪندا ته اها راءِ وڌيڪ وسيع آهي؟

اڳ ۾، ماڻهو سمجهندا هئا ته "منهنجو ٻار اسڪول ۾ سٺو نه ٿو ڪري، هو ايترو هوشيار ناهي". منطق بدلجي ويو اڄ هڪ حقيقي فيشن رجحان بڻجي ويو. اهو متضاد آهي، پر سڀني کان وڌيڪ اطمينان بخش هر ڪنهن جي narcissism لاء! عام طور تي، والدين پنهنجي ننڍڙي ٻار جي قابليت کي قابل ذڪر ڳوليندا آهن، خاص طور تي جڏهن اهو اچي ٿو انهن جي پهرين ٻار جي، مقابلي جي نقطي جي غير موجودگي جي سبب. اهي، مثال طور، متاثر ٿيندا آهن جڏهن اهو ٺاهيندو آهي نئين ٽيڪنالاجي سان، ڇاڪاڻ ته اهي پاڻ پنهنجي عمر جي ڪري ناگزير آهن. حقيقت ۾، ٻار سمجهندا آهن ته اهو ڪيئن تيزيء سان ڪم ڪري ٿو ڇو ته انهن کي روڪيو نه آهي.

توهان ڪيئن چئي سگهو ٿا ته هڪ ٻار تحفيل آهي؟

ڇا اسان کي واقعي ٻارن جي درجه بندي ڪرڻ جي ضرورت آهي؟ هر ڪيس انفرادي آهي ۽ اسان کي اهو نه وسارڻ گهرجي ته ”تحفظ ٿيل“ يا ٻار جيڪي اڳڀرائي سمجهيا وڃن ٿا، 130 کان وڌيڪ IQ (انٽيليجنس ڪوئنٽ) جي وضاحت سان، آبادي جو فقط 2 سيڪڙو نمائندگي ڪن ٿا. والدين پنهنجي ٻار جي قابليت کان متاثر ٿي اڪثر ڪري ڪنهن ماهر وٽ پهچي ويندا آهن ته جيئن IQ جو اندازو لڳايو وڃي. بهرحال، اهو صرف هڪ تمام پيچيده شمارياتي تصور آهي، جيڪو اهو ممڪن بڻائي ٿو ته درجه بندي قائم ڪرڻ، هڪ ڏنل وقت تي، ٻارن جي پاڻ ۾. اهو سڀ ان تي منحصر آهي ته مقابلو قائم ڪرڻ لاء ٺهيل گروپ. IQ پروفيشنلز لاءِ مفيد آهي، پر مان سمجهان ٿو ته ان کي خاص وضاحتن کان سواءِ والدين تي ظاهر نه ڪيو وڃي. ٻي صورت ۾، اهي ان کي استعمال ڪن ٿا صرف پنهنجن ٻارن جي سڀني مسئلن جو سبب، خاص طور تي اسڪول جي ميدان ۾، سمجهڻ جي ڪوشش ڪرڻ کان سواء.

ڇا دانشورانه اڳڀرائي لازمي طور تي علمي مشڪلاتن سان گڏ آهي؟

نه. ڪجهه تمام ذهين ٻارن کي اسڪول ۾ ڪو مسئلو ناهي. تعليمي ڪاميابي ڪيترن ئي عنصر تي منحصر آهي. ٻار جيڪي سٺو ڪم ڪن ٿا، اهي سڀ کان وڌيڪ متحرڪ ۽ محنتي آهن. تعليمي ناڪامي کي صرف تمام گهڻي ذهانت سان بيان ڪرڻ بلڪل سائنسي ناهي. ناقص تعليمي ڪارڪردگيءَ جو سبب پڻ غريب استاد ٿي سگهي ٿو يا ان ڪري ته جن مضمونن ۾ ٻار تمام گهڻي صلاحيت رکي ٿو، ان کي غور ۾ نه رکيو ويو آهي.

اسان ڪيئن مدد ڪري سگهون ٿا هڪ غير معمولي ٻار کي هن جي اسڪول ۾ پڙهائڻ ۾؟

اسان کي سمجهڻ جي ڪوشش ڪرڻ گهرجي. سڀ ٻار مختلف آهن. ڪجهه خاص مشڪلاتن کي منهن ڏيڻ، مثال طور گرافڪس جي ميدان ۾. ڪڏهن ڪڏهن اهو صرف انهن جي ڪم ڪرڻ جو طريقو آهي جيڪو انهن جي استاد کي پريشان ڪري ٿو، مثال طور جڏهن ٻار هن جي هدايتن تي عمل ڪرڻ کان سواء صحيح نتيجو ڳولي ٿو. مان ليول ۽ اسپيشلائزڊ ڪلاس جي لحاظ کان ٻارن جي گروهه بندي جي خلاف آهيان. ٻئي طرف، داخلا سڌي طرح اپر ڪلاس ۾، مثال طور سي پي ۾ جيڪڏهن ٻار نرسري اسڪول جي مڊل سيڪشن جي آخر ۾ پڙهي سگهي ٿو، ته ڇو نه... اهو ضروري آهي ته نفسيات جا ماهر، والدين ۽ استاد رابطي ۾ ڪم ڪن ته جيئن. اهو هلڻ.

ڇا توهان بوريت سان منسوب منفي پاسي کي پڻ ناپسند ڪيو ٿا؟

جڏهن ڪو ٻار ڪنهن ڪم ۾ مصروف نه هوندو آهي ته ان جا والدين سمجهندا آهن ته هو بور آهي ۽ ان ڪري ناخوش آهي. سڀني سماجي حلقن ۾، اهي اهڙيءَ طرح ڪيترن ئي سرگرمين ۾ يا ڪنهن ايئرڪنڊيشنڊ سينٽر ۾ ان عذر تي داخل ٿين ٿا ته جوڊو کين پرسڪون بڻائي ٿو، پينٽنگ انهن جي مهارت کي بهتر بڻائي ٿي، ٿيٽر انهن جي اظهار جي صلاحيت کي بهتر بڻائي ٿو... اوچتو، ٻار انتهائي مصروف آهن ۽ ڪڏهن به نه ٿا ڪن. سانس وٺڻ جو وقت آهي. تنهن هوندي، انهن کي ڇڏي ڏيڻ اهو امڪان ضروري آهي ڇاڪاڻ ته اهو غير سرگرمي جي لمحن جي مهرباني آهي ته اهي پنهنجي تخيل کي ترقي ڪري سگهن ٿا.

توهان سڄي ڪتاب ۾ هڪ ٻار جو سفر ڏيکارڻ ڇو چونڊيو؟

اهو ڪيترن ئي ٻارن جي هڪ جامع ٻار جي باري ۾ آهي جيڪو مون کي مشوري ۾ مليو. اهو ڏيکاريندي ته اسان هن ٻار سان ڪيئن ڪم ڪري سگهون ٿا هن جي ذاتي ڪهاڻي مان، هن جي والدين جي، هن جي ٻولي، مان هن کي جيئرو ڪرڻ چاهيان ٿو، بغير ڪنهن ڪارناما ۾ گرڻ جي. هڪ مراعات يافته سماجي پس منظر مان هڪ ٻار کي چونڊڻ آسان هو، ڇاڪاڻ ته هن قسم جي خاندان ۾، اڪثر ڪري هڪ نامور چاچا يا ڏاڏو هوندو آهي جيڪو هڪ حوالو طور ڪم ڪري ٿو ۽ والدين جي طرفان پنهنجي اولاد جي پيدائش جي اميد رکي ٿو. پر مان آسانيءَ سان هڪ ننڍڙي سماجي پس منظر مان هڪ ٻار کي چونڊي سگهيس، جنهن جا ماءُ پيءُ پاڻ کي قربان ڪري ان چاچي جي مثال تي عمل ڪن، جيڪا ڳوٺ جي اسڪول ٽيچر بڻجي وئي.