اڄ جا ٻار سماجي نيٽ ورڪن جي وڏي اثر هيٺ وڌندا آهن، جيڪي نه رڳو اسان کي هڪ ٻئي سان متحد ڪن ٿا، پر پاڻ کي ترقي ۽ فروغ ڏيڻ لاء بيشمار اوزار پڻ پيش ڪن ٿا. ڪيئن انھن کي مدد ڪرڻ لاء قسم وڌو ۽ رڳو پاڻ تي مقرر نه آهي؟ انهن ۾ نرمي پيدا ڪرڻ - بشمول پاڻ ۽ انهن جي صلاحيتن جو جائزو وٺڻ ۾. اها ڪيفيت ٻار لاءِ نوان افق کوليندي.
عاجز ماڻهن کي ڇا فرق ڪري ٿو؟ محقق ٻن پاسن کي اجاگر ڪن ٿا. ذاتي سطح تي، اهڙا ماڻهو خود اعتمادي ۽ نئين معلومات لاء کليل آهن. اهي وڏائي نه ڪندا آهن، پر اهي پنهنجو پاڻ کي قدر نه ڪندا آهن. سماجي سطح تي، اهي انهن جي چوڌاري انهن تي ڌيان ڏين ٿا ۽ انهن جي تعريف ڪن ٿا.
تازو، نفسيات جي ماهر جوڊٿ ڊانووچ ۽ سندس ساٿين 130 کان 6 سالن جي عمر جي 8 ٻارن تي هڪ مطالعو ڪيو. محققن پهريون ڀيرو ٻارن کان پڇيو ته انهن جي ڄاڻ کي 12 سوالن تي اندازو لڳايو. انهن مان ڪجهه حياتيات سان لاڳاپيل هئا. مثال طور، ٻارن کان پڇيو ويو: "ڇو مڇي رڳو پاڻيء ۾ رهي سگهي ٿي؟" يا ”ڪجهه ماڻهن جا وار ڳاڙها ڇو آهن؟“ سوالن جو هڪ ٻيو حصو ميڪيڪل سان لاڳاپيل هو: "هڪ لفٽ ڪيئن ڪم ڪري ٿي؟" يا "ڇو هڪ ڪار کي گئس جي ضرورت آهي؟"
پوءِ ٻارن کي هڪ ڊاڪٽر يا ميڪينڪ ڏنو ويو هڪ ڀائيواري طور اندازو ڪرڻ لاءِ ته انهن جي ٽيم ڪيترا سوالن جا جواب ڏئي سگهي ٿي. ٻارن پاڻ چونڊيو ته ٽيم مان ڪير هر سوال جو جواب ڏيندو. ٻار جيڪي پنھنجي ڄاڻ کي گھٽ درجه بندي ڪن ٿا ۽ ھڪڙي ٽيم جي سوالن جا جواب ڏنا ويا آھن سائنسدانن پاران وڌيڪ معمولي سمجھيا ويا. سوالن ۽ جوابن جي هڪ دور کان پوءِ سائنسدانن تيز رفتار IQ ٽيسٽ ذريعي ٻارن جي ذهانت جو اندازو لڳايو.
ٻار جيڪي سوالن جا جواب هڪ پارٽنر ڏانهن موڪليا آهن انهن کي وڌيڪ ڌيان ڏيڻ ۽ انهن جي غلطين کي وڌيڪ احتياط سان تجزيو ڪرڻ جو امڪان هو.
تجربي جي ايندڙ مرحلي ۾ هڪ ڪمپيوٽر گيم هئي جنهن ۾ پنجري مان ڀڄي ويل جانورن کي پڪڙڻ لاءِ زوڪيپر جي مدد ڪرڻ ضروري هئي. ائين ڪرڻ لاءِ، ٻارن کي اسپيس بار کي دٻائڻو پوندو هو جڏهن انهن ڪي خاص جانور ڏٺا، پر نارنگوٽن کي نه. جيڪڏهن اهي خلائي بار کي مارا جڏهن انهن هڪ اورنگوتان ڏٺو، اهو هڪ غلطي جي طور تي شمار ڪيو ويو. جڏهن ٻار راند کيڏي رهيا هئا، انهن جي دماغي سرگرمي کي اليڪٽرروئنسفالگرام استعمال ڪندي رڪارڊ ڪيو ويو. اهو تحقيق ڪندڙن کي اهو ڏسڻ جي اجازت ڏئي ٿو ته ٻارن جي دماغ ۾ ڇا ٿئي ٿو جڏهن اهي غلطي ڪن ٿا.
پهرين، پراڻن ٻارن ننڍڙن شرڪت ڪندڙن کان وڌيڪ نرمي ڏيکاري. ٻيو، اهي ٻار جن پنهنجي ڄاڻ کي وڌيڪ معمولي انداز ۾ درجه بندي ڪيو، اهي IQ ٽيسٽ تي هوشيار ثابت ٿيا.
اسان تجربو جي مختلف مرحلن تي ٻارن جي رويي جي وچ ۾ تعلق پڻ محسوس ڪيو. ٻار جيڪي سوالن جا جواب هڪ پارٽنر ڏانهن موڪليا آهن انهن جي غلطين کي گهڻو ڪري محسوس ڪيو ۽ تجزيو ڪيو، جيئن ته دماغ جي سرگرمي جي نموني جي نموني سان ثابت ٿئي ٿي شعوري غلطي جي تجزيي جي خاصيت.
مطالعي جي نتيجن جو مشورو ڏنو ويو آهي ته نرمي ٻارن کي ٻين سان رابطو ڪرڻ ۽ علم حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي. انهن جي غلطي کي نظر انداز ڪرڻ يا ان کي رد ڪرڻ بجاءِ ان کي نوٽ ڪرڻ ۽ تجزيو ڪرڻ ۾ سستي ڪرڻ سان، ذهين ٻار هڪ مشڪل ڪم کي ترقيءَ جي موقعي ۾ بدلائي ڇڏيندا آهن.
هڪ ٻي دريافت اها آهي ته عاجزي مقصد سان هٿ ۾ هٿ اچي ٿي.
محقق اهو پڻ مشورو ڏئي ٿو ته معمولي ٻار ٻين ۾ هن ڪيفيت کي بهتر محسوس ڪن ۽ ان جي تعريف ڪن. سائنسدان ساره آغا ۽ ڪرسٽينا اولسن تجربن جو هڪ سلسلو منظم ڪيو ته جيئن ٻار ٻين ماڻهن کي ڪيئن سمجهن. شرڪت ڪندڙن کي ٽن ماڻھن جي سوالن جا جواب ٻڌڻ لاءِ چيو ويو. هڪڙيءَ مغروريءَ سان جواب ڏنو، ٻين ماڻهن جي عقيدن کي نظرانداز ڪري. ٻيو محفوظ ۽ بي اعتمادي آهي. ٽيون عاجزي ڏيکاري: هو ڪافي اعتماد هو ۽ ساڳئي وقت ٻين نقطي نظر کي قبول ڪرڻ لاء تيار هو.
محقق شرڪت ڪندڙن کان پڇيو ته ڇا اهي اهي ماڻهو پسند ڪن ٿا ۽ انهن سان گڏ وقت گذارڻ چاهيندا. 4-5 سالن جي ٻارن کي ڪا خاص ترجيح نه ڏيکاري. مضمون 7-8 سالن جي عمر ۾ هڪ معمولي شخص کي مغرور شخص تي ترجيح ڏني. 10-11 سالن جي عمر وارا ٻار وڏائيءَ ۽ غير فيصلا ڪرڻ بجاءِ معمولي کي ترجيح ڏين ٿا.
محققن نتيجن تي تبصرو ڪيو: "عاجز ماڻهو سماج لاء اهم آهن: اهي باضابطه تعلقات ۽ تڪرار جي حل جي عمل کي آسان بڻائي ٿو. انهن جي دانشورانه صلاحيتن جو اندازو لڳائڻ ۾ معمولي، ابتدائي عمر کان ماڻهو مثبت طور تي ٻين طرفان سمجهي رهيا آهن.
هڪ ٻي دريافت اها آهي ته نرمي مقصد سان هٿ ۾ هٿ اچي ٿي. نفسيات جي ماهر ڪينڊل ڪاٽن برونڪ جي هڪ مطالعي ۾، مقصد تي مبني ٻارن تحقيقي ٽيم جي ميمبرن سان انٽرويو ۾ نرمي ڏيکاري. عاجزي ۽ مقصديت جي ميلاپ انهن کي مشير ڳولڻ ۾ مدد ڪئي ۽ هڪجهڙائي رکندڙ ساٿين سان گڏ ڪم ڪيو. ھن ڪيفيت ۾ ٻين کان مدد طلب ڪرڻ جي رضامندي شامل آھي، جيڪا ٻارن کي پنھنجي مقصد حاصل ڪرڻ ۽ آخرڪار ترقي ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿي.