ھڪڙو ماڻھو inوڙھي يادگيريءَ سان theirنيندو انھن جي يادن کي حواسن سان بجاءِ تصويرن يا آوازن جي. انھيءَ ڪري ھوءَ و tendيڪ مؤثر طريقي سان حفظ ڪندي جڏھن اھو عمل ۾ ھجي.

معلومات کي ترتيب ڏيڻ ۽ برقرار رکڻ لاءِ ذميوار ، ياداشت اهم ڪردار ادا ڪري ٿي ، bothئي اسان جي شخصيت جي ترقيءَ ۾ ، پر اسان جي سکڻ جي صلاحيت ۾ پڻ. اسان فرق ڪري سگھون ٿا ٽن مختلف قسمن جي ميموريءَ کي:

• itڻ جي يادگيري: ماڻھوءَ کي و easilyيڪ آسانيءَ سان ياد رھندو ، آوازن جي مھرباني ڪري جيڪي ھو arsي ٿو.
• بصري ياداشت: پڻ سڏيو ويندو آهي ايڊيٽيڪڪ ميموري ، ماڻهو انحصار ڪري ٿو تصويرن يا تصويرن تي ضم ڪرڻ ۽ حفظ ڪرڻ لاءِ؛
• Kinesthetic memory: ماڻھوءَ کي ضرورت آھي شين کي محسوس ڪرڻ جي لاءِ انھن کي ياد رکڻ لاءِ؛

اصطلاح کي 2019 ۾ مشهور ڪيو ويو ويلنٽائن آرمبسٽر پاران ، تدريس ۾ ماهر ۽ سکڻ جي مشڪلاتن جو مصنف ۽ ”علمي مشڪلاتن تي قابو پائڻ: نه ڊنس ۽ نه ڊيسليڪسڪ… شايد ڪائناتياتي؟ (ايڊ. البن مائيڪل).

ان جي پنھنجي پس منظر کان متاثر ٿي ، ڪتاب پنھنجي مصنف جي اسڪول جي سالن تي نظر رکي ٿو ۽ روايتي اسڪول سسٽم ۾ سکڻ ۾ ھن جي ڏکيائي. ”مون کي اهو تاثر مليو هو غير محسوس معلومات جي سمنڊ ۾ aڏڻ جو ، غير ملڪي spokenولي spokenالهائڻ hearingڻ جو ، تمام تجريدي ،“ هوءَ uائي ٿي فرانس جي ڪالمن ۾.

حواسن ۽ جسم جي حرڪت ذريعي ياد ڪريو

ھڪڙو inجھو ماڻھو پنھنجي يادن کي و moreيڪ ھڪڙي احساس سان نيندو ۽ سکڻ لاءِ ڪرڻ جي ضرورت پوندي. اها بيماري يا بيماري ناهي ، ”اھو آھي حقيقت جي تصور جو ھڪڙو طريقو جيڪو ھليو و aي ھڪڙي خصوصي طريقي سان حرڪت ، جسماني يا جذباتي احساسن ذريعي. ان کي سمجھڻ لاءِ ڪرڻ جي ضرورت آھي ۽ تنھنڪري سکڻ لاءِ “، بيان ڪري ٿو ويلنٽائن آرمبريسٽر پنھنجي ڪتاب ۾.

kinesthetic شاگردن جي مدد ڪرڻ لاءِ ھڪڙو سکڻ جو طريقو ھن جسماني ذھني طريقي سان اھيو ويو آھي ، ڪميشن اسڪوليئر ڊي مونٽريال ھڪڙو آن لائين امتحان پيش ڪري ٿو جنھن سان انھن کي پنھنجو غالب پروفائل معلوم ڪرڻ جي اجازت ملي ٿي. ”60 سيڪڙو ماڻهن وٽ بصري پروفائل آهي ، 35 سيڪڙو itڻ وارا آهن ۽ 5 سيڪڙو ڪائناتي آهن“ ، سائيٽ جي تفصيل. ويلنٽائن آرمبسٽر لاءِ ، ماڻھو حسي يادگيريءَ جي بجاءِ نمائندگي ڪن ٿا 20 سيڪڙو آباديءَ جي.

ڪميشن اسڪوليئر ڊي مونٽريال جي ٽيسٽ ۾ ذڪر ڪيل سوالن مان ، اسان مثال طور اقتباس ڏئي سگھون ٿا:

• aا توھان کي ياد آھي ڪنھن ماڻھوءَ جي جڏھن توھان پھريائين انھن سان ملندؤ؟
• توهان کي rememberا ياد آهي تمام آسانيءَ سان دل سان؟
• توھان جي ڪمري ۾ توھان لاءِ س most کان اھم ا آھي؟
• توهان کي ڪيئن ياد آهي سمنڊ ۾ رهڻ؟

اڏاوت ، کيڏڻ ، ingڪڻ ، ھلڻ ، ناچ ڪرڻ ، ڪينيٿٿيڪڪس کي ضرورت آھي تجربي ۽ مشق ڪرڻ جي انھن شين کي رجسٽر ڪرڻ لاءِ.

روايتي سکيا جا طريقا و visualيڪ استعمال ڪن ٿا بصري ياداشت ۽ itڻ جي ياداشت جو: هڪ بليڪ بورڊ جي ا sittingيان وي sittingل ، شاگرد استاد کي ن ٿا. kinesthetic جي ضرورت آھي ھڪڙي فعال حالت ۾ ھجڻ لاءِ ته جيئن تجربو ڪري سگھجي ۽ ان ڪري سکيو.

ڪائناتي شاگردن جي مدد ڪيئن ڪجي ۽ علمي ناڪاميءَ کان پاسو ڪجي؟

شروعات ڪرڻ وارن لاءِ ، ”انھن ج inھن تي ڪم ڪريو جيڪي توھان س atmosphereي ماحول سان پسند ڪريو ۽ اڪيلو ڪم ڪرڻ کان پاسو ڪريو ، ڪميشن اسڪوليئر ڊي مونٽريال کي صلاح ڏني. منظم ڪريو جائزو ڪنهن سان جيڪو توهان پسند ڪيو. ”

ويلنٽائن آرمبسٽر لاءِ ، مسئلو اسڪول جو نصاب ناهي ، بلڪه درس جو طريقو آهي جيڪو adapاهيو و beي ته جيئن ڪائناتي شاگردن جي ضرورتن کي به پورو ڪري سگهجي. ”اسڪول کي لازمي طور شاگردن جي مدد ڪرڻي پوندي ته جيئن هو پاڻ کي ولي سگھن. مان ان convincedالهه تي قائل آهيان ته تجربا ڪرڻ ، تخليق ڪرڻ ۽ خودمختيار ٿيڻ انهن کي و moreيڪ خود اعتمادي ڏئي سگهي ٿو جڏهن اهي بالغ ٿي و ”ن “، ليکڪ جي هيlinedيان اشارو ڪيو لي فگيرو سان هڪ انٽرويو ۾.

ڪجھ مثال پڙھڻ ۽ سکڻ لاءِ ڪندي:

• تعليمي رانديون استعمال ڪريو
• concreteوليو ڪنڪريٽ ڪيسن جا مثال يا قصا بيان اteرائي هڪ تصور کي واضع ڪرڻ لاءِ
• ڪردار ادا ڪرڻ قائم ڪريو
• جيڪي مشقون اسان ڪيون آھن تن کي لا applyو ڪرڻ لاءِ مشقون ڪريو؛
• سمجھو ۽ سمجھو ته اسان doingا ڪري رھيا آھيون.